大腦是人的“生命中樞”，也是人體中最為精細和神秘的器官，任何腦部疾病都可能非常兇險，因此，在大腦神經“動刀子”需要高超而精細的功夫。對于神經外科醫生而言，“在刀尖上行走”就是他們每例關乎生命手術的真實寫照。我院神經外科副主任葉遠良就是這么一位膽大心細的醫者，同時也是一位碩士研究生導師，承擔著培養神經外科學后備力量的責任，在“方寸之間”開拓神經外科新天地。
醫學生們都知道，在大學的科目中，神經外科學當屬最難之一，復雜的各種血管和神經“盤根錯節”于大腦內，一臺手術有時候一做就是一天，工作壓力大，體力要求高，還需要沉著冷靜、果斷干練，稍不留神，一個神經損傷就會導致肢體不能活動，抑或不能說話。
“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。我喜歡挑戰自我，所以選擇神經外科?！本瓦@樣，葉遠良博士憑借著對神經外科學深深的執著，一直奮斗至今，從醫十多年來，每一次門診，每一臺手術他都會全身心的投入。每每有人問他累不累，葉遠良都會說：“累，但是能做著自己最熱愛的事，就算是累，也是非常幸福和有成就感的，值得傾盡全力去付出?！?/span>
作為一名醫生，葉遠良從未停下過腳步，曾多次到首都醫科大學、中國人民解放軍總醫院、南方醫科大學等地進修培訓，學習新的術式和技術，不斷充實自己；定期閱讀大量國內外文獻，以臨床問題為導向，尋找解決方法應用于臨床，通過大量收集臨床病例資料，發表論文20余篇，SCI收錄4篇；積極組建解剖實驗室，應用內鏡及顯微鏡進行神經外科各個入路的解剖學研究，承擔多項自治區級、市級臨床課題，每一步都走得踏實而有力。
在患者眼中，葉遠良是一位醫術精湛、處處為他們考慮的好醫生，而在導師眼中，葉遠良是一名尊師重道、有天賦、勤奮刻苦的好學生……如今，他也成為了一名碩士研究生導師，為學生指點迷津，帶領他們探索神經外科的醫學奧秘。
“醫學教學具有特殊性。臨床教學一定是到床邊從病人身上學習，病人也是我們的老師。所以作為醫生的第一步，就要強調職業道德與人文關懷，讓學生明白如何以尊重、關懷、理解的態度對待患者，如何隨時注意觀察患者的情況，如何傾聽患者的訴說，如何對問題進行分析和思考等。”葉遠良說，神經外科是實踐性很強的學科，在教學過程中，要加強“三基”訓練，特別是基本操作技術的訓練。加強臨床技能培訓，重視實踐操作，增強動手能力。如果忽視神經系統的細微陽性癥狀和體征，就可能導致誤診或延誤治療，嚴重者危及生命。所以在教學過程中要培養學生嚴謹、細致的作風，這是每一位神經外科醫生必須跨過的門檻。
嚴格要求 讓學生打牢基礎
在葉遠良看來，要成為一名合格的神經外科醫生，必須要有扎實的基本功，這需要學生的自律和老師的嚴格要求。
“解剖基本功對于神經外科學來說至關重要，對大腦的復雜結構、神經錯綜走向，網狀的腦血管都要十分清楚，胸有成竹，才能對患者病情進行準確的判斷，這是其一?！比~遠良說，其二，神經外科學是以手術治療為主的學科，手術技能訓練就是必須的，因為腦組織功能的精細及重要性，所以必須達到達到“穩、準、輕、快”的目標，才可能進行手術技巧的訓練。作為學生要珍惜每一次上手術臺的機會，更要在平時模擬場景中苦練基本功，不斷提高訓練難度，才能夠開展更多的手術技巧，完成復雜的顱腦外科手術。其三，高度的責任心也是神經外科醫生必備的素質之一，神經外科疾病往往十分復雜，病情變化快、死亡率高，我們必須細致入微地觀察病人的病情變化，及時做出相應的判斷與處理。
古人云，嚴師出高徒。嚴在紀律、嚴在學習、嚴在責任，如今葉遠良對學生的要求，是一種傳承。葉遠良說：“我的博士生導師是國內著名神經外科專家汪求精教授，從他的身上我學到了對神經外科事業的執著，嚴謹的治學態度，創新的理念和對科研不懈的探索精神，學會了如何從容面對生活中的得與失?！?/span>
葉遠良希望把正確的人生觀，迎難而上的精神，臨床、科研技能傳遞給學生，讓學生在研究生階段打下堅實的基礎，實現自己的人生價值，大展拳腳，開拓神經外科新天地！
