“新的消息：來自教學(xué)部通知群消息。”

當(dāng)手機(jī)屏幕連續(xù)明暗閃爍時，我正在內(nèi)科輪轉(zhuǎn)，此時正值2月，冬天的風(fēng)還沒吹開春意，科室里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际遣∪恕Ｇ》赀@時，我在帶教老師及上級醫(yī)師帶領(lǐng)下成功完成一次搶救。正當(dāng)我準(zhǔn)備就著體內(nèi)殘余的腎上腺素整理書寫搶救記錄時，教學(xué)部老師發(fā)來的信息一下子把我剛放松的神經(jīng)再次拉緊。

簡單來說，命運(yùn)的轉(zhuǎn)盤指針指向了我——我被隨機(jī)抽中參加廣西第五屆住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（簡稱：住培）臨床技能競賽。

數(shù)小時后，我們分別來自內(nèi)科、外科、全科不同年級的9位“幸運(yùn)兒”齊聚會議室，聽教學(xué)部老師為我們解讀賽制、訓(xùn)練計(jì)劃等。面對老師們的期望，我們感到迷茫——真的能做好嗎？

猶豫不前永遠(yuǎn)不是柳人醫(yī)住培學(xué)員的行事準(zhǔn)則。

備賽階段，有各科的指導(dǎo)老師和3位優(yōu)秀的師兄師姐對我們進(jìn)行輔導(dǎo)。師兄師姐鼓勵我們說：“大家要有信心，比的都是臨床實(shí)踐的內(nèi)容”。雖然說得不無道理，但是實(shí)際訓(xùn)練起來才發(fā)現(xiàn)困難重重，雖然內(nèi)科組參賽的隊(duì)員都已經(jīng)獨(dú)立管理病人，很多臨床操作也都進(jìn)行過實(shí)際操作，但作為一個選優(yōu)評強(qiáng)的比賽，其難度遠(yuǎn)不止于此，除了要求在規(guī)定時間內(nèi)完成操作內(nèi)容，還要求操作過程流暢、具備一定觀賞性，此外還能應(yīng)對操作過程中出現(xiàn)的并發(fā)癥或其他突發(fā)狀況等，這樣嚴(yán)苛的要求讓原本熟悉的臨床操作搖身成為等待攻克的大山，而外科組和全科組面對的壓力更大，其操作項(xiàng)目繁多、范圍更廣，組內(nèi)還有尚未開始獨(dú)立管理病人的師弟師妹們，很多知識點(diǎn)還停留在“紙上談兵”的階段。在距離比賽不到20天的時間要求我們9位住培學(xué)員從“書本醫(yī)生”完成向“實(shí)操能手”的轉(zhuǎn)變，其時間之緊、任務(wù)之重，壓得大家喘不過氣來。

訓(xùn)練期間，我們披星戴月、刻苦訓(xùn)練并相互鼓勵著。正所謂“施為欲似千鈞駑，磨礪當(dāng)如百練金”，我們的技能操作從一開始的磕磕絆絆，到行云流水一氣呵成，終于在短短的半個月內(nèi)完成了蛻變。“操作完成，時間剩余1分20秒”，隨著最后一次內(nèi)部考核的結(jié)束，我們終于奔赴戰(zhàn)場。

賽場上，大家面對陌生與未知，心里雖有忐忑，但臨床工作的積累與扎實(shí)的基本功支撐我們勇往直前。我們?nèi)M參賽的伙伴們?nèi)σ愿埃舆B成功挺進(jìn)決賽，最后取得全科組二等獎、內(nèi)科三等獎的成績。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。當(dāng)捧著金燦燦的獎牌回到醫(yī)院，淘“金”者的快樂也莫過于此。

回首那段歷盡磨難淘來的“金”，不是獎牌上的一抹濃墨重彩，而是潛移默化地提升了我的臨床思維，這些經(jīng)歷和收獲，將在我未來的行醫(yī)路上，助力我守護(hù)人民生命健康。