教學(xué)主任是專業(yè)基地負(fù)責(zé)人和教學(xué)秘書之間的橋梁，起到上通下達(dá)的作用。要參加各級師資培訓(xùn)會議，詳細(xì)了解國家政策制度，制定具體培養(yǎng)方案和合理的制度，并督促其落實、落細(xì)等等，工作辛苦而繁雜，在我院就有一位醫(yī)生，憑著對教學(xué)工作的一腔熱愛，把一切都能安排的井井有條，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并推動教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，進行持續(xù)性改進，充分發(fā)揮了專業(yè)基地教學(xué)主任的核心作用，她就是婦產(chǎn)科專業(yè)基地教學(xué)主任陳廣莉。

2017年，陳廣莉被任命為婦產(chǎn)科專業(yè)基地教學(xué)主任，這對于她來說，著實是一項不小的挑戰(zhàn)?！爱?dāng)時心中有一點小忐忑，不確定自己能否勝任這份工作，但是不能辜負(fù)組織對我的信任，既然要做，就要做到最好！”

就這樣，她在學(xué)中干、在干中學(xué)，臨床和教學(xué)工作兩手抓，利用休息時間積極參加各級師資培訓(xùn)，不論多辛苦，她都咬牙堅持了下來。漸漸地打開了管理思路，提升了教學(xué)水平，也獲得了豐富的組織、教學(xué)經(jīng)驗，成為了一名院級督導(dǎo)專家，走出了一條屬于自己的教學(xué)之路。

“三年的住培對于漫漫醫(yī)學(xué)路尤為重要，它讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何將課本基礎(chǔ)理論知識實踐于臨床，學(xué)習(xí)各種臨床技能操作，學(xué)習(xí)醫(yī)患溝通交流，學(xué)習(xí)科學(xué)研究。這三年是連接大學(xué)和畢業(yè)后醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的重要階段，我們秉承讓每一位年輕住院醫(yī)師都能學(xué)有所成的理念，認(rèn)真努力的開展教學(xué)工作?！标悘V莉說，針對不同年級的住院醫(yī)師設(shè)立不同的培養(yǎng)方案，設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，并且圍繞這一目標(biāo)設(shè)計合理的教學(xué)活動，讓學(xué)生們學(xué)有所得、學(xué)有所成、學(xué)有所為。

培養(yǎng)一名優(yōu)秀醫(yī)師離不開嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的樹立和規(guī)范操作能力的獲得，所以建立規(guī)范的管理制度于學(xué)員有益，于培訓(xùn)基地的建設(shè)有益。陳廣莉認(rèn)真制定專業(yè)基地住培教學(xué)制度，嚴(yán)格落實獎罰，積極組織教學(xué)活動，包括師生交流會、醫(yī)師資格考試及住培結(jié)業(yè)考核動員會、醫(yī)師資格考試經(jīng)驗分享會、導(dǎo)師及住院醫(yī)師結(jié)對儀式等，形成了良好學(xué)習(xí)氛圍，得到了廣大師生的一致認(rèn)可，每年都超額完成招生任務(wù)。